主题教导进修须要1个“错题本”
发表于:2019-08-11 16:27

  “不忘初心、切记任务”主题教导发展以来,辽宁、河南、湖北、西藏等地深刻进修贯彻习近平总书记主要发言精力跟中心安排部署,把发展主题教导同各地现实联合起来,同以后重点任务联合起来,在“改”字高低工夫,深刻调研、边学边改,推进主题教导获得踏实功效。

  “不忘初心、切记任务”主题教导是在全党范畴内发展的,是推进全党愈加自发地,为实现新时期党的汗青任务不懈斗争的主要内容。主题教导的功效怎样,要害就看能否找出了成绩,找出的成绩处理得怎样样,能否动真格、出实招、见真章,能否看得见、摸得着、感触失掉。习近平总书记夸大,不忘初心、切记任务,要害是要有正视成绩的自发跟刀刃向内的勇气。确实,有了正视成绩的自发,才干发明缺乏、找准短板,有了刀刃向内的勇气,才干处理成绩、一直提高。

  成绩老是客不雅存在的,咱们不怕发明成绩,就怕对成绩熟视无睹,招致小成绩演化为年夜成绩。先生时代,教师都请求咱们把本人做过的功课、习题、试卷中的错题收拾成册,便于找出本人进修中的单薄环节,“错题本”使得进修重点凸起、进修愈加有针对性,辅助咱们进步进修效力。笔者以为,主题教导进修同样须要一个“错题本”。

  主题教导的进修要在“改”字高低工夫,尤其是对成绩的整理,假如只提不抓、抓而不紧、抓而不实,就不任何意思,兴许下次还会再犯。既然要“改”,那么确定就是“错”的,当把过错汇总在一同的时间,就会很轻易看出此中的法则性,从而触类旁通更好地处理。考察研讨作为查找成绩的主要道路,就要在主题教导中普遍发展,经由过程对比查摆、交心谈话找出成绩,对找出的成绩不就事论事、不文过饰非,而是停止由浅入深、由表及里的剖析,对年夜成绩不回避,对小成绩不鄙弃,在“错题本”上逐个记载明白,拿出有针对性的改良办法,当真整改落实到位。

  “错题本”不只是简略记载本人做过的“错题”,而要普遍听取看法,当真检视反思,把成绩找实、把本源挖深,明白尽力偏向跟改良办法,将“轻易犯错题”“难点题”一并收拾出来。经由过程把本人摆出来、把职责摆出来、把任务摆出来,既破起成绩“靶子”,也找准成绩“病灶”,什么成绩凸起就侧重处理什么成绩,什么成绩紧急就放松处理什么成绩,方能让“错题本”施展更年夜的功效。(金羊网 文/刘厚廷)

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